Guía docente de Proyectos y Ayudas de Investigación: Desarrollo, Convocatorias y Perfil Investigador (MC1/56/1/16)

Los contenidos teórico-prácticos de la asignatura permitirán definir y desarrollar de forma creativa e innovadora las fases y pasos de un proyecto de investigación centrado en la atención a la diversidad. Además de conocer las principales fuentes de financiación para la investigación relacionada con la atención a la diversidad.

CONTENIDOS TEÓRICOS

• Desde la generación de ideas hasta la selección del proyecto en atención a la diversidad.
• La revisión documental o introducción del proyecto en atención a la diversidad
• Titulo, propósito y objetivos de un proyecto en atención a la diversidad
• De los objetivos a las tareas
• Organizando y planificando las tareas del proyecto
• Hitos y entregables
• Costes y presupuesto
• El seguimiento del proyecto
• Memoria final del proyecto y justificación a la finalización
• Convocatorias nacionales
• Los proyectos internacionales

CONTENIDO PRÁCTICO (trabajo en grupos reducidos)

• Organización del grupo de trabajo
• De la pregunta de investigación a los objetivos
• Trabajo con el CANVAS de proyectos
• De la pregunta de investigación a los objetivos
• Tareas, RRHH, hitos y entregables su planificación
• La memoria final y la diseminación de la información

El alumno sabrá/comprenderá:

• Conocer las técnicas de generación de de nuevas ideas o de la actualización de las existentes, con el fin de ser aplicadas en un nuevo proyecto.
• Definir las tareas y pasos de un proyecto relacionado con las NEAE para ser aplicado al equipo de trabajo.
• Definir y concretar los costes de ejecución del proyecto tal como se presentan en las diferentes convocatorias

El alumno será capaz de:

• Organizar un grupo de trabajo con el fin de afrontar un proyecto relacionado con la atención a la diversidad
• Buscar posible vías de financiación al proyecto.
• Analizar un nuevo problema, relacionado con la atención a la diversidad y las NEAE y el proceso para su resolución por medio de un proyecto de actuación o de investigación.
• Asignar las tareas a los miembros de un equipo de investigación planificando por medio de herramientas informática el proceso.
• Establecer los hitos y los entregables del proyecto en un momento propicio de la planificación el proyecto.
• Difundir los resultados de investigación en los canales adecuados.
• Realizar el informe final de investigación (Report).

Los contenidos teórico-prácticos de la asignatura permitirán definir y desarrollar de forma creativa e innovadora las fases y pasos de un proyecto de investigación centrado en la atención a la diversidad. Además de conocer las principales fuentes de financiación para la investigación relacionada con la atención a la diversidad.

TEMARIO TEÓRICO:

1. Desde la generación de ideas hasta la selección del proyecto

• Técnicas de generación de ideas: tormenta de ideas, mapas conceptuales y CANVAS.
• Formas de incorporación a un proyecto y delimitación inicial del problema.
• Organización del tiempo y gestión inicial del trabajo.

2. La revisión documental o introducción del proyecto

• Verificación documental de la idea: ¿se ha estudiado anteriormente?
• Estrategias de búsqueda bibliográfica y selección de fuentes relevantes.
• Construcción de una introducción coherente con el problema y la convocatoria.

3. Título, propósito y objetivos de un proyecto

• Del título provisional al título definitivo; inclusión de variables o dimensiones clave.
• Propósito u objetivo principal del proyecto.
• Formulación de objetivos generales y específicos.
• Establecimiento de objetivos SMART.

4. De los objetivos a las tareas

• Desglose de los objetivos en tareas.
• Ordenación y distribución de tareas en función de criterios temporales, metodológicos y de responsabilidad.

5. Organización y planificación de las tareas del proyecto

• Organización de tareas en una línea temporal.
• Asignación de tareas a recursos humanos.
• Planificación de tareas y recursos humanos.
• Diagrama de GANTT.

6. Hitos y entregables

• Planificación de resultados del proyecto y definición de hitos.
• Demostración de resultados mediante entregables.
• Tipos de entregables y su inclusión en la memoria del proyecto.
• Diseminación de los resultados del proyecto.

7. Costes y presupuesto

• Costes salariales.
• Costes de material inventariable.
• Costes de material no inventariable.
• Otros gastos.
• Justificación de gastos.

8. El seguimiento del proyecto

• Planificación de reuniones de seguimiento.
• Documentos de seguimiento.
• Confirmación de hitos y entregables.
• Redistribución de tareas y recursos humanos.

9. Memoria final, convocatorias y proyección investigadora

• Estructura de la memoria final del proyecto y justificación a la finalización.
• Convocatorias nacionales y criterios habituales de evaluación.
• Proyectos internacionales y adecuación de la propuesta a fuentes de financiación.
• Perfil investigador, carrera investigadora y posibilidades de continuidad hacia el TFM o la tesis doctoral.

1. Organización del grupo de trabajo

• Selección o elección del liderazgo del proyecto (IP).
• Distribución de roles.
• Uso de herramientas tradicionales y en línea.

2. De la pregunta de investigación a los objetivos

• Tormenta de ideas.
• Mapa conceptual inicial.
• Objetivo general.
• Objetivos específicos.

3. Trabajo con el CANVAS de proyectos

• Estructura y contenidos de cada fase.
• Revisión documental básica.
• Pregunta de investigación.

4. Planificación del proyecto

• Tareas, recursos humanos, cronograma, hitos y entregables.
• Elaboración de presupuesto y justificación de gastos.
• Seguimiento y ajustes de la planificación.

5. Memoria final y diseminación

• Redacción de la memoria final.
• Plan de difusión y transferencia.
• Adecuación a convocatorias o líneas de financiación.

1. Arellano, R., & Ruiz, J. (2014). Sobre los proyectos de investigación: algunos comentarios e ideas. Documento base de la asignatura.
2. Hunt, A. (2005). Your Research Project: How to manage it. Routledge.
3. Lynch, C. (2010). Doing Your Research Project in Sport. Learning Matters.
4. O’Leary, Z. (2021). The Essential Guide to Doing Your Research Project (4th ed.). SAGE.
5. Williams, M. (2008). The Principles of Project Management. SitePoint.

1. Dvir, D., Raz, T., & Shenhar, A. J. (2003). An empirical analysis of the relationship between project planning and project success. International Journal of Project Management, 21(2), 89-95.
2. European Commission. (2017). Project Management in Public Health in Europe. Publications Office of the European Union.
3. Haughey, D. (2009). Project Planning: A Step by Step Guide. Project Smart.
4. IACEE. (1999). Tools for Planning the Dissemination of Project Results.
5. Miller, D. P. (2008). Building Your Project Work Breakdown Structure: Visualizing Your Objectives, Deliverables, Activities and Schedule. Auerbach/Taylor & Francis.
6. Thompson, M. F., Green, L., Hernández-Cordero, L. J., & Fullilove, R. E. (2006). Obvious and not-so-obvious strategies to disseminate research. Health Promotion Practice, 7(3), 306-313.

• Agencia Estatal de Investigación: convocatorias y ayudas para proyectos de investigación.
• Plan Propio de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada: programas propios de ayudas a la investigación y transferencia.
• EURAXESS: oportunidades de movilidad y carrera investigadora.
• Comisión Europea: Funding & Tenders Portal: convocatorias europeas, búsqueda de socios y presentación de propuestas.
• Horizon Europe: programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea.
• FECYT – Recursos Científicos: recursos para investigación, ciencia abierta y visibilidad científica.
• ORCID, Web of Science Researcher Profiles, Scopus Author Profiles y Google Scholar Profiles: identidad digital y perfil investigador.

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 

Siguiendo el artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, la asignatura se evaluará mediante un sistema de evaluación continua, sin prueba escrita. La evaluación se articulará en torno al diseño progresivo de un proyecto de investigación, innovación o intervención relacionado con la atención a la diversidad. Este planteamiento se ajusta a los sistemas de evaluación previstos en la memoria de verificación de la asignatura: memorias y valoración final de informes, trabajos o proyectos.

El proyecto podrá elaborarse en grupo, preferentemente conectado con los intereses investigadores del estudiantado y con posible proyección hacia el Trabajo Fin de Máster. En caso de trabajo grupal, cada estudiante deberá dejar constancia de su contribución individual mediante las evidencias de diseño y desarrollo del proyecto, de modo que pueda valorarse tanto el producto final como el proceso seguido para su elaboración.

La calificación de la evaluación ordinaria se distribuirá del siguiente modo: la memoria final del proyecto supondrá el 60% de la calificación final. Esta memoria será el documento escrito completo, coherente y justificado del proyecto, e incluirá, al menos, la identificación del problema o necesidad, la justificación, los objetivos, la convocatoria o fuente de financiación de referencia, la metodología o plan de actuación, las tareas, los recursos humanos, el cronograma, los hitos, los entregables, el presupuesto, el seguimiento, la difusión y el impacto esperado.

El 40% restante corresponderá a la valoración final de informes, trabajos, proyectos y evidencias de diseño y desarrollo. Dentro de este apartado se valorará el proceso de construcción del proyecto mediante las evidencias parciales generadas durante la asignatura: CANVAS inicial, búsqueda y análisis de convocatorias, formulación de la pregunta de investigación, objetivos, planificación de tareas, cronograma, presupuesto, hitos, entregables, plan de difusión y mejoras incorporadas a partir de la retroalimentación recibida.

Las presentaciones, explicaciones orales o asincrónicas, entrevistas de seguimiento y actividades de contraste podrán utilizarse como evidencias para valorar el diseño y desarrollo del proyecto, pero no constituirán un sistema de evaluación independiente ni tendrán un porcentaje propio. Su finalidad será comprobar la comprensión del proyecto, la autoría de las aportaciones, la capacidad de justificar las decisiones adoptadas y la evolución del trabajo durante el desarrollo de la asignatura.

Los criterios generales de evaluación serán la adecuación del proyecto al ámbito de la atención a la diversidad y a las NEAE; la coherencia entre problema, justificación, objetivos, tareas, recursos, presupuesto, hitos, entregables y difusión; la viabilidad temporal, técnica y económica; el uso pertinente de fuentes de información y herramientas de planificación; la claridad, precisión y calidad académica de la memoria final; la capacidad para explicar y justificar las decisiones adoptadas; la incorporación de mejoras a partir de la retroalimentación recibida; y la responsabilidad individual en el trabajo colaborativo cuando el proyecto se realice en grupo.

Para superar la asignatura en evaluación ordinaria será necesario entregar la memoria final del proyecto y las evidencias de diseño y desarrollo. La calificación final se obtendrá aplicando la ponderación indicada: 60% para la memoria final y 40% para la valoración del proyecto, informes y evidencias de desarrollo.

La evaluación extraordinaria mantendrá el carácter aplicado de la asignatura y no incluirá prueba escrita. El estudiantado deberá elaborar individualmente un proyecto de investigación, innovación o intervención en atención a la diversidad, que incluirá todos los apartados trabajados en la asignatura y se adecuará a una convocatoria real o simulada de financiación o desarrollo de proyectos.

La memoria individual final del proyecto supondrá el 60% de la calificación. Esta memoria deberá presentar de forma completa y coherente el proyecto, incluyendo el problema o necesidad detectada, la justificación, los objetivos, la fundamentación inicial, la planificación de tareas, los recursos humanos, el cronograma, los hitos, los entregables, el presupuesto, el seguimiento, la difusión y el impacto esperado.

El 40% restante corresponderá a la valoración final de informes, trabajos, proyectos y evidencias complementarias. Para ello, el estudiante entregará un dossier individual de diseño, adecuación y explicación del proyecto, en el que justifique la adecuación a la convocatoria seleccionada, la viabilidad de la planificación, la coherencia del presupuesto, la definición de hitos y entregables, el plan de difusión y las mejoras introducidas respecto a una versión inicial del proyecto.

El profesorado podrá solicitar una entrevista o explicación oral, síncrona o asincrónica, para contrastar la autoría, resolver dudas y verificar el dominio del proyecto. Esta actividad se integrará dentro de la valoración de las evidencias del proyecto y no tendrá porcentaje independiente.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final quienes no puedan cumplir el método de evaluación continua por causas justificadas. A quienes les haya sido aprobada la evaluación única final se les aplicará un sistema equivalente al de la evaluación extraordinaria, sin prueba escrita, que permita valorar las competencias y resultados de aprendizaje de la asignatura.

La evaluación única final consistirá en la entrega individual de una memoria de proyecto y de un dossier de fundamentación, trazabilidad y explicación del proceso de diseño. La memoria individual del proyecto supondrá el 60% de la calificación y deberá desarrollar, de forma completa y coherente, una propuesta de investigación, innovación o intervención en atención a la diversidad.

El dossier de fundamentación, trazabilidad y explicación del proyecto supondrá el 40% de la calificación. Este dossier deberá permitir reconstruir el proceso de diseño seguido por el estudiante, incluyendo el problema detectado, la búsqueda documental básica, la convocatoria o fuente de financiación seleccionada, la formulación de objetivos, la planificación, el cronograma, el presupuesto, los hitos, los entregables, la difusión y el impacto esperado.

La presentación o explicación del proyecto podrá realizarse de forma síncrona o asincrónica como mecanismo de contraste, aclaración y verificación de autoría. Esta actividad se integrará dentro de la valoración del dossier y no tendrá porcentaje independiente.